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“即使知道这对老（lǎo）百（bǎi）姓（xìng）有好处，也不能急，尤（yóu）其是不能跟群众急。”刘祥和陈家（jiā）凯（kǎi）想（xiǎng）了很多办法。最终，他们发现还是（shì）要（yào）从年轻（qīng）人入手，年轻人（rén）更了解数（shù）字化将给村子（zi）带来的好处，老（lǎo）人听子女（nǚ）的（de），这样事情推动（dòng）起（qǐ）来就容易多了。
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当（dāng）下语言传播速（sù）度快、影响（xiǎng）面大，特定的（de）语言可以为特定的使用者（zhě）贴上标签，特定（dìng）的使用者也可以通过使用特定的语（yǔ）言实现“出圈”。原本以某个（些）变量因素（sù）聚合的交际（jì）群体，可（kě）以在（zài）很短时间内实现圈层化，但当这个圈层里的（de）“黑话”逃逸“出圈”或（huò）者（zhě）被（bèi）有意“破圈”使用在（zài）更（gèng）广（guǎng）泛的场合（hé）中，就（jiù）有可能造（zào）成泛（fàn）用甚至滥用，尤其是当其进入书面语（yǔ）领域（yù）时。具（jù）体而言，本是在“窄域”内（nèi）传递（dì）信息的语（yǔ）言（yán）单位，入（rù）侵到“公域”，其（qí）本身（shēn）的排（pái）他（tā）性会（huì）给其（qí）圈外说话人带来交际困惑。比（bǐ）如，原本在网络（luò）游戏中使用的“你个（gè）老六”，不少（shǎo）学生（shēng）已经（jīng）将其写进（jìn）了作业本（běn），用在了试卷答（dá）题（tí）中，也有（yǒu）的用在了（le）日常（cháng）生活语言中（zhōng）。诸如此类问题既不能一禁到底，也不能放任不管。
小鱼儿论坛主页为（wèi）孩（hái）子（zi）未来的所谓“成功”，一（yī）些家长有意无意地（dì）牺牲自（zì）己（jǐ）、牺（xī）牲亲情、牺牲友谊、牺（xī）牲（shēng）尊严，同时（shí）也牺牲了孩子的童年、孩子的全面发展、孩子的身（shēn）心健康。南（nán）俪的丈夫夏君山举（jǔ）了“剧场效应”的例（lì）子来表现对于这（zhè）种教育现（xiàn）象的认识：“就（jiù）像是看电（diàn）影的时候，有一个人站起来（lái）挡住了后面的人，然后（hòu）人们纷（fēn）纷跟（gēn）着站起来，只有站起来（lái）才能（néng）看（kàn）到。这（zhè）时候（hòu）又（yòu）有个人（rén）站（zhàn）到了（le）椅子上，又开始了新一轮竞争，明明可（kě）以大家都坐下很好（hǎo）地看电影（yǐng），关键是这种情（qíng）况下没一个人肯坐下。”
