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调查结果显示，在（zài）公共基础（chǔ）课中，国家规划教材的使用率已达85%以（yǐ）上。在专（zhuān）业（yè）课（kè）程中，国规教材的使（shǐ）用率仅为44.4%。院校间（jiān）教材使用情（qíng）况（kuàng）差异较（jiào）大，国（guó）规教材使（shǐ）用率参差不齐，专（zhuān）业（yè）教材（cái）资（zī）源配备更（gèng）加齐全，新（xīn）兴专业教材较少。教材形（xíng）态方面（miàn），各院（yuàn）校（xiào）主要采用活页（yè）式、工作手册（cè）式（shì）、数字（zì）化教材（cái）等新形态教材（cái），整体使（shǐ）用率（lǜ）已达77.8%。一些（xiē）学校在编写教材（cái）上进行（xíng）了探索，如深圳（zhèn）职大（dà）、河北工业职（zhí）大（dà）、南京工业职大等。有72.2%的学校反映（yìng）教材是亟待加强（qiáng）的薄弱环节。
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“无论是（shì）针对成年人还是未成年人，AI在陪伴领（lǐng）域都有广阔的市场（chǎng）前（qián）景。但相比成年人拥有足够的自控力以及判断力，未成年人对AI的使用情况更（gèng）令人担忧。”湖北（běi）省心（xīn）理卫生协会理事、湖北翊城（chéng）科技发展有限公司（sī）首席知识官（guān）贾（jiǎ）洪武在一（yī）年前加入AI开发团队，主要（yào）负责对AI进行心理（lǐ）学、哲学以及AI伦理等（děng）方面的训练。
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