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去年（nián），他去了在湖南资兴洪灾中受灾最重的小镇，一（yī）些房（fáng）屋都被冲毁，庄稼被（bèi）埋在泥里，一些树被连（lián）根拔起。他（tā）到（dào）现场时，洪水早就（jiù）退了（le），灾难（nán）已过去一个月。他（tā）发现，就是（shì）这段时间，一（yī）些野草又从路边（biān）的淤泥（ní）里冒出（chū）来，偶尔还（hái）能看见芋头的嫩芽，在无人居住的（de）房子（zi）里（lǐ）生长。
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王颖在（zài）课堂（táng）上播放（fàng）她在（zài）监狱（yù）里（lǐ）访（fǎng）谈服刑人员的视频，学生们看得很认（rèn）真，“眼睛都不眨一下”。作为一名（míng）在监狱工作多年（nián）的（de）干警，她积累了（le）大量鲜活案例，“尤其是同（tóng）龄人的真实案例，会（huì）给学生（shēng）们带（dài）来很大震撼”。学生们对（duì）王（wáng）颖说的（de）话“特别信服”。
香港新奥彩资料“它（《振铎》）将近（jìn）现代史（shǐ）与校（xiào）史融于一体，使爱国与爱（ài）校交相呼（hū）应，对演员和观众而言，既是校史（shǐ）故事的精彩演（yǎn）绎，也是（shì）一堂生（shēng）动的思（sī）政课（kè），还是利用特有资源丰（fēng）富（fù）思（sī）政教育内容（róng）、创新（xīn）教育方法、提升教育（yù）效果的有益尝（cháng）试。”暨南大学马克思主义（yì）学院（yuàn）副（fù）院长（zhǎng）何小勇认（rèn）为，《振铎》在暨南校园的“火爆”并非意（yì）外。该校（xiào）党（dǎng）委原（yuán）副书记、抗（kàng）美援朝出国作战老战士关汉夫在看完演出后提出，希望（wàng）将《振铎》作（zuò）为爱国主义教材推向全国（guó）。
