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调研发（fā）现，当前诗词旅游在需求旺（wàng）盛的同时（shí），也（yě）存（cún）在一些亟待重视和解决的问题。如，一些地方在（zài）对诗（shī）词主题景（jǐng）区的推（tuī）介（jiè）中忽视（shì）价值引领（lǐng）和（hé）文化（huà）建构，存在戏说（shuō）历史、消（xiāo）解（jiě）历史的倾向；一些（xiē）地方的文旅（lǚ）部（bù）门（mén）和诗词组织（zhī）、诗（shī）词爱好者群体少有（yǒu）互动（dòng）、合力不足等。
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记者（zhě）注意到，部（bù）分高校在评价改（gǎi）革中丰富了教学类（lèi）成果（guǒ）认（rèn）定（dìng）类型（xíng），打通了过去“壁垒（lěi）森严”的（de）教（jiào）学、科研成（chéng）果之间（jiān）的通道。如，西南财（cái）经（jīng）大学（xué）在成果评价标准中将社（shè）会服务、文学艺术、竞技（jì）竞赛（sài）类成果（guǒ）纳（nà）入认（rèn）定范围，对课（kè）程、教材（cái）、著作、论文、课题、奖项等成果进行等效（xiào）评价。西南大（dà）学（xué）建（jiàn）立互（hù）通互（hù）认指标体系，打破申报条（tiáo）件成果类（lèi）型限制，实现（xiàn）教学与科研业绩成果（guǒ）互通使用，成果类（lèi）型涵盖（gài）教学研究专著、科研（yán）著作、教学成果奖（jiǎng）、课程建（jiàn）设（shè）等（děng）多个方面，突出教师研究成果多样化价值（zhí），引（yǐn）导教师多样（yàng）化发展。中国人民大（dà）学拓宽业绩成果形式，搭建多类型成果认（rèn）定体系，将有影响力的著（zhù）作（zuò）和教材纳入评（píng）价（jià）体系（xì），将决策咨（zī）询（xún）类成果、普及读物（wù）、入库案例、规划方案（àn）、调研（yán）报告、网络作品等作为评聘代（dài）表性成（chéng）果，着力破（pò）除“五唯”顽瘴痼（gù）疾（jí）。
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