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加(jiā)强全体(tǐ)后(hòu)勤员工的服务育人,将生态文明理念细化为资源节(jié)约型、环境(jìng)友好(hǎo)型行(xíng)动,将绿色低碳发展(zhǎn)要求具体(tǐ)化。在资(zī)源(yuán)节约型校园建设中,要计算每一(yī)元经费、每(měi)一亩(mǔ)地、每一(yī)度电、每一吨(dūn)水投入的教育和科研(yán)产出。哪所大学的产出高,哪所大学的资源生(shēng)产率就高,资源(yuán)节约型校园(yuán)就建设(shè)得好(hǎo)。在环境友(yǒu)好型校园建设(shè)中,要考察(chá)园林绿化(huà)是否足够(gòu)体(tǐ)现了生(shēng)物多样性及(jí)人与自(zì)然(rán)和谐共(gòng)生(shēng)、生活垃圾和厨余垃圾是否通过(guò)分拣(jiǎn)做到(dào)了资源化利用和无害化处(chù)理、大学生群众性体育和(hé)艺术活动是否(fǒu)长期保持(chí)“体艺自觉”等。生态(tài)校园建设,既要观察“物”,又要(yào)观(guān)察“人”,在“物”与“人”的双重考察中进行科学识别。比如(rú),浙江农林(lín)大学东(dōng)湖校区在(zài)设计之初(chū)就体现(xiàn)了校园与植(zhí)物(wù)园“二园合(hé)一”的(de)理念:第一步设计(jì)环(huán)境、第二(èr)步设计道(dào)路(lù)、第三步设计建筑(zhù),使得(dé)校园分区(qū)清晰(xī)、植物(wù)错落有致,体现生(shēng)物多样(yàng)性的植物数量稳居全(quán)国高校第(dì)一,校园真正(zhèng)成(chéng)为“一个读书做学问(wèn)的好地方(fāng)”的绿(lǜ)色(sè)校园。
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数字藏品门(mén)票,是(shì)基于区(qū)块链技术的一种(zhǒng)不可替代的(de)、独一无(wú)二的、具有稀缺性和唯一(yī)性(xìng)的(de)数字纪念门票(piào)。相比(bǐ)国内(nèi)众多的数字(zì)藏品玩家,大麦基于票务平台(tái)独特的业务场景,将数字藏品和票务场景深度(dù)结合,推出(chū)独(dú)有的数字藏品(pǐn)门票产(chǎn)品,也是截(jié)至(zhì)目前国内唯一将可(kě)核销数字藏品门(mén)票产品化的头部票务平(píng)台,创新性的将消费端艺(yì)术收藏和(hé)现场娱(yú)乐合(hé)二为一,塑造了演(yǎn)出数字(zì)藏品门票的呈现(xiàn)形(xíng)态(tài),为市场和用户(hù)提(tí)供了差异化(huà)的(de)玩(wán)法和体验。
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