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　　　　薛健表示，小学阶段，教师通过讲解和演示传授知识，学生主要通过听、讲、观察被动接受知识；进入中学，学生逐渐转向对知识的主动探索，教师需要通过引导和启发激励学生的学习和探究欲望；大学阶段，则要在学生充分的自主学习和独立思考的基础上，为学生提供足够的研学资源与专业指导，帮助其进行更深入、更全面的高质量研究与实践。

东汉博山盖神兽纹铜樽纹饰繁缛华丽，造型生动细腻。樽盖上錾刻重峦叠嶂的博山及龙、虎等神兽和羽人形象。羽人是飞化成仙的引导者，《楚辞》有云：“仍羽人于丹丘兮，留不死之旧乡。”与腹部仙气翻腾的云海及龙、虎、鹿、熊、兔等瑞兽遥相呼应，共同描绘了古人的精神世界。

　　　　值得一提的是，《东坡先生赶考记》用16道题目贯穿全剧，从“唐宋八大家中父子三人是谁”的文学常识题，到“苏轼的武力值如何？苏轼的酒量如何？苏轼、苏辙求学初期是学霸、平常人，还是学渣？”的趣味题，再到“历史上有没有苏小妹这个人”的思考题，不仅考验观众对于古代文学和历史的了解程度，还构筑起剧情发展的层层阶梯。