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“具体而言,其一,可设立科研评价的‘教学因子’,即对一个高校教师的科研业绩评价,除了要看其承担科研课题的能力、论著发表的水平、科研获奖的情况等,还要关注和参考该教师的科研成果转化为人才培养资源的转化度;其二,可研创学科建设成效评价的‘人才培养指数’。近年来,在教育部学位中心的学科评估、‘双一流’建设成效评价和各类高层次人才评选中,人才培养尤其是科研育人情况受到越来越大的重视,体现了教育评价对科教融汇的牵引作用,应予以坚持和拓展。”卢晓中建议。
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中国青年报客户端讯(中青报·中青网见习记者刘胤衡 记者陈晓)12月27日,成都市武侯区人民法院对备受社会关注的“女子两年被家暴16次”案件作出一审判决:被告人贺某阳因犯故意伤害罪被判处有期徒刑九年零十个月,因犯虐待罪被判处有期徒刑一年零六个月,数罪并罚,决定执行有期徒刑十一年。在附带民事诉讼部分,法院判决被告人贺某阳赔偿被害人谢某梅医疗费、误工费、护理费等经济损失共计人民币37万余元,且谢某梅有权就后续治疗费用另行提起诉讼。被害人谢某梅对民事判决结果当庭提出上诉。
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