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也正是从那时开始，我深刻地意识到，思政课教学不能也不该存在“理所应当”，如果“理”没讲透彻，在学生眼中就没有所谓的“应当”。深入思考后，我发现学生产生怀疑的原因主要有3点：一是对这种观念外在表现形式的“精致性”有误解；二是对“个人利益”与“集体利益”之间的相互关系有困惑；三是对“集体主义”的价值观念有偏见。
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事实上，年末最后一周，也是饶明、月秋这样的贷款中介难得的生意“旺季”。一方面，银行正处于年末冲刺业绩指标的关键时点，KPI考核压力下，银行贷款业务需求猛增。另一方面，年末一般也是资金结算的高峰期，贷款需求相对旺盛。供需两旺之下，贷款中介较容易在两者间“穿针引线”，撮合成交并从中获利。
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