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　　　　记者注意到，最近以来，一些院校还在成果申报上进一步引导教师加强教学投入，如将教材建设、课程建设、教学研究专著、指导学生参赛并获奖等纳入可申报成果类型，将教学与科研成果打通互认、同等化对待等。以上做法能否破解部分高校长期存在的“教学科研两张皮”问题？对于研究型大学和应用型大学而言，激发教师内生动力，促进科研成果“反哺”教学，实现科教进一步融通融合，还有哪些路径可供探索？

俱乐部在官方说明中写道：青训梯队年轻球员郭嘉璇，作为全运会北京U20代表队的一员，春节前赴西班牙首都马德里进行冬训。不幸的是，在2月6日进行的一场热身赛中，郭嘉璇在一次防守铲球时与对方球员发生了碰撞，当场昏迷不醒，现场工作和救护人员立即采取行动将小郭送往当地医院进行紧急救治。

　　　　翟子文希望公共学习空间加强管理，不能把学习空间变成聊天的地方，如果发现有这些情况，工作人员要及时提醒和制止。对于个人来说，不要浪费学习资源，不能把学习空间当成一个休闲娱乐的地方，只追求“人在书桌”前的仪式感是不值得的。