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杨哲:这个现象一定程度上反映了同学们对思政课之“用”存在误解。这种误解一方面来自大学生的群体特点,比如社会经验较少、生活环境较为单纯等,因此对思政课上的道理存在似懂非懂、熟知但不见得真知的学习状态,理论在他们身边的校园生活中要么用不上、要么用不好,要么实践程度、范围有限。另一方面也来自思政课的内容特点,思政课的本质是讲道理,道理具有一定的抽象性,道理的传递也有一定的过程性,这都决定了这些道理的用处不见得是即时性的、直接的、马上见效的,但不等于“没用”。
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“有新平台就要及时去尝试,市场上流行什么元素就要及时把握。”李帅这样总结自己的经验,他还安排专人运营Instagram和Facebook账号,在和客户的深度互动中洞悉他们的需求。他认为,在驾驭新平台方面,还是年轻人更在行。“我最近面试了很多00后,他们思维活跃,热情高、创造力强。”李帅说,自媒体盛行的当下,年轻人有很多创业机会。
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