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杨哲：坦率地说，尽管现在越来越多的思政课都设置了实践环节，但有些实践活动只是安排学生课下阅读经典文献、撰写调研报告，由于缺乏精准聚焦的现实问题做指引、教师对于实践全过程的指导不足等问题，这些活动更多还是停留在书斋和校园象牙塔里，没能真正推动学生走出校园、走向更广阔的实践。这种简单的实践教学形式难以激发学生的学习兴趣和参与度，也无法有效地提升学生的实践能力和综合素质。
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“推广传统医学教育的时候，一个绕不开的问题就是转化。”在王伽伯看来，每个国家的传统医药都是基于本国的独特文化和底蕴传承发展起来的，各具特点，文化差异大。如何克服文化背景差异和语言障碍，加强交流显得尤为重要。
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