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　　　　除以上的梳理，佛教经典中也包含乐舞相关记载，此外，讲经文、变文、曲子词等讲唱形式文本也与乐舞有一定联系。从时间上看，以上文献集中在晚唐五代这一时间段，而且都是当时敦煌地区社会生活的原始材料，具有其他史料无法比拟的真实性，那么从中提取出与乐舞相关的记载也是真实存在或发生过的，因此，基于这些材料的考证和串联，能够归纳出敦煌地区在历史上曾形成以管理、从业、使用、传播和教育为基本脉络的乐舞产业链，这是一部真实生动的区域乐舞史，证明敦煌地区在晚唐五代时期的乐舞发展已达到相当规模。

李琛告诉记者，学生越来越看重思政教育的形式，她希望在传统的思政课基础上真正激发学生对思政教学的参与，而舞台剧能让思政课“俯下身子”，学生对舞台剧的参演、观赏，都能让他们潜移默化地受到教育、熏陶，也能真正将育人环节落到实处。对于艺术学院的学生来说，以往举办的一些思政主题的比赛，学生会因为与专业的结合度不高而不愿意参与，但《振铎》是专业知识和思政教育的一次有机结合。

　　　　在有“蓉城”别称的四川成都，全城栽植了35万余株芙蓉花，秋季花开，如锦绣铺展。“目前芙蓉花已成为天府文化的重要组成部分，也是成都走向世界的文化名片。”成都市植物园植物资源开发与利用研究所所长石小庆介绍，自1983年确定市花起，成都每年举办市花展，2018年又增设了天府芙蓉花节、芙蓉国际研讨会等活动。目前，成都市植物园研究团队已自主培育芙蓉花品种40余个，为芙蓉花文化的深度开发提供了有力支撑。