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“具体而言,其一,可设立科研评价的‘教学因子’,即对一个高校教师的科研业绩评价,除了要看其承担科研课题的能力、论著发表的水平、科研获奖的情况等,还要关注和参考该教师的科研成果转化为人才培养资源的转化度;其二,可研创学科建设成效评价的‘人才培养指数’。近年来,在教育部学位中心的学科评估、‘双一流’建设成效评价和各类高层次人才评选中,人才培养尤其是科研育人情况受到越来越大的重视,体现了教育评价对科教融汇的牵引作用,应予以坚持和拓展。”卢晓中建议。
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为了演得好、演得真,黄轩一进入剧组就找到谢兴昌,向他了解刚移民时的情况。“我和他聊了好久,给他讲我们刚来时是个什么样子。现在在电视剧中看到这些场景,非常真实。只是我们当年比电视剧演的要更苦更穷。”谢兴昌说。
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