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在参与大足石刻保护的这几年里，刘小雨在前辈们的指导下，接受各类培训，已基本熟悉了大足石刻文物保护修复的操作流程。他也感悟到，“敬畏心、爱心、细心”是文物保护工作者共有的特质，“做文物修复的人在长期与历史对话的过程中，也会变得更加专注、平静”。
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澳门论坛澳门特马论周静说，针对不同阶段的学生，要差异化地进行科学教育。像小学阶段的学生，通常注意力不够集中、动手操作能力不够好，科学教育可以以观察实验为主。随着学生年龄增加，注意力更容易集中，动手操作能力提高，也能比较透彻地理解科学实验背后的原理，就可以逐步提升难度，比如从显微镜或酒精灯操作，过渡到比较高级、精密仪器的操作。“多培养学生的动手操作能力，而不是老师一味地操作，学生们只观看，要让学生成为课堂的参与者。”
