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　　　　看完魔术表演回到家，我还在心潮起伏，找出诺兰导演的《致命魔术》重温了一遍。片中两个魔术师争当大佬，互相探秘，其中一人甚至去美国找特斯拉，渴望掌握最新的光电技术。他们原本是幻觉的制造者，却最终被幻觉吞噬了真实的生活——唯一看穿真相的是一个小孩，那双短暂出现的儿童的眼睛看出，鸟笼消失时，小鸟的生命也消失了。什么瞬间转移、密室逃脱，舞台效果背后，竞争对手渴望了一辈子的秘密，其实是简单的真实。

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　　　　将“个人理想服务国家战略”的理念融入不同学科背景的学生课堂中，需要结合各专业的特点，找到恰当的切入点。一方面，要根据学生的学科背景来增加案例介绍。比如，我曾讲过程开甲、袁隆平、黄大年、韦慧晓、谭海仁等一系列榜样故事，每次学生们都听得津津有味。另一方面，可以通过课程作业的方式进行引导。我今年给学生布置的结课作业是：回顾自己大学生活，写一位对自己影响最大的校友。我还带领学生共同创作了《南雍启明科学家精神绘本丛书》，讲述程开甲、郭秉文等南大先贤的故事，让学生在创作过程中感悟个人理想与国家命运紧密相连的意义，明白个人价值在集体和国家发展中才能得到最大体现。同时，我们也会走访科学家等前辈，了解家风传承与社会责任的关系，引导学生培养社会责任感。