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　　　　约翰举例，中国许多大学正在建造两种类型的建筑，一种是教室，另一种是教职工的办公室和实验室。他建议，“为什么不在建造一栋建筑时，下面两层是教室，第三层和第四层是教职工的办公室和实验室，而且在第一层放一个咖啡店，教职工下楼去拿咖啡时，会偶遇学生并与他们交谈。这是教职工和学生之间的互动。”

不过，到南宋后期，周密《齐东野语》却记载，朝廷官署修内司曾刊刻过一部乐曲集，名《混成集》，“古今歌词之谱靡不备具”，其中收录了《霓裳羽衣曲》共36段。而且，他还听浙派著名古琴家杨缵说，他幼时曾在宫中欣赏过《霓裳羽衣曲》的表演，“凡用三十人，每番十人，奏音极高妙”。而周密本人也听杨缵用笛子演奏过几个片段，“真有驻云落木之意，要非人间曲也”。

　　　　在通辽市科尔沁区建国新城幼儿园托育服务中心，铸牢中华民族共同体意识的元素随处可见。根据0-3岁幼儿年龄特点，在幼儿园的走廊、室内生活环境、户外活动环境张贴书法、绘画等作品，展示中华优秀传统文化，开设畅游中华等托育园特色课程，将铸牢中华民族共同体意识融入孩子们的生活日常。