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来源:说IT资讯网 作者:admin 日期:2025-06-10 10:08:04 点击:97562次

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把波伏瓦、阿伦特和桑塔格放在一起读,很有意思。她们之间具有诸多的共性,比如个性鲜明,特立独行,坚韧异常,有深邃的洞见与智慧,也有复杂甚至激烈的内外在表达。在公共领域,她们有针对自己性别的发言,但更多时候,简单地认为她们只是在争取女性权益、推动女性地位提升是一种低估。在思想市场上,她们是雕像般的存在,遥远但清晰可见,外形坚不可摧但内里柔软……作为书写她们的传记作品,理应让读者看到一个具体的、活生生的人,因而这需要传记作者拥有坚定的第三方评价口吻与立场,来部分抵消她们强悍的思想家与政治理论家的形象,让人看到她们成长经历中的真实,看到作为一名女性曾经被“支配”的失望与愤怒,才更能发现她们的价值。

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    第三,提供知识运用机会,确保青少年研学旅游学用并举。研学旅游本质上是将理论知识与情景实践相结合的学习形式,让青少年在沉浸式游览中运用和扩展知识,激发他们对学习新文化、吸收新知识的强烈欲望,达到“游中学,学中游,游有所乐,学有所得”的目的。一方面,要注重补充学校教育,满足青少年非结构化知识的学习需求,通过设计一系列与学校课程内容相辅相成的项目式、参与式研学活动,如文化体验和历史探索等,使青少年能够在非正式的环境中自然吸收知识,并主动进行深入探索和思考。另一方面,在设计青少年研学旅游产品时要专注于实践环节,开发实践导向的学习任务,强调操作性、互动性和体验性,借助实地考察、科学实验和社会实践等环节,使青少年能在真实场景中将抽象概念转化为具体成果,从而实现知识的转化和应用,进一步培养其创造力和批判性思维。

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