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在强化考试招生正面宣传引导方面,《通知》强调,各地要牢牢掌握招生宣传工作主动权,落实高考新闻发言人制度,及时做好政策解读、信息发布、温馨提示、答疑解惑等服务工作。要坚持正确育人导向,进一步完善和规范高考成绩、高校录取分数线等发布工作,不得以任何形式宣传炒作“高考状元”“升学率”“录取率”“高分考生”等,不得以高考成绩为标准奖励教师和学生,不得将升学率与教师评优评先及职称晋升挂钩。
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对韩轩来说,把陌生人变为球友从不是什么难事。“在球场上,我可以与不同年龄、不同学术背景的人相遇。因为足球这个共同‘语言’,大家能够打破年龄和身份的隔阂,平等交流、互相学习。在球场上,每个人都是平等的,大家展现的是自己的技术和团队合作精神,而不是个人身份。”他还记得,在一次“约球”中,他认识了一位物理学博士,“那段时间恰好在课程中遇到难题,就会去请教他”。韩轩认为,这是在球场外难以遇到的缘分和机会。“在与年龄差距较小的同学踢球时,我会主动组织比赛;而面对学长时,我更多是去参与和学习。”这种角色的转换,在韩轩看来并不突兀。
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