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60岁之后约翰在十几个国家工作过。他看到,中国在过去的40多年高等教育有了巨大发展。他在康奈尔大学给大一的约200名学生上课,来到中国后,在这里给200名新生教相同的课。但在康奈尔大学,也许只有两三名顶尖学生,而在中国,这200名中会有100名顶尖学生。“原因是在美国,学生不一定去最好的大学,他们也许去家附近的大学获得良好的教育。但在中国,每个人都想进入前十名的大学。”
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编连与缀合,是简牍类文献整理的特殊作业。简牍出土时,原有的编绳大多朽断无存,简牍个体还往往开裂破碎。编连与缀合就是在这些情形下,重建业已丢失的、书写在不同简牍个体及其残片上的文本之间的联系和顺序。编连是对不同简牍个体之间顺序的安排。缀合则是针对同一支简牍而言,在简牍断裂之后,重新把残片拼合起来,以恢复原先的完整形态。在这里,简牍物质形态上的拼复与编次,与文本形态上的连接与整合相互依存,融为一体。
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