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这一次,我是在母亲的分享下,发现书中还有这样一个村上春树。他会对衰老和败北感到“习以为常”“徒叹无奈”,身旁年轻人跑过自己时会感受到“某种攻击性和挑战性的东西”。但即便如此,村上春树“也不会萌生出懊恼之情”,因为他在跑步中感受衰老、见证青春时明白“世界就是这么实实在在地传承下去的”。母亲告诉我,村上春树的这番领悟让她锻炼气喘时的妥协变成豁达,力竭后的苦闷化为动力。
马会传真澳门论坛将“个人理想服务国家战略”的理念融入不同学科背景的学生课堂中,需要结合各专业的特点,找到恰当的切入点。一方面,要根据学生的学科背景来增加案例介绍。比如,我曾讲过程开甲、袁隆平、黄大年、韦慧晓、谭海仁等一系列榜样故事,每次学生们都听得津津有味。另一方面,可以通过课程作业的方式进行引导。我今年给学生布置的结课作业是:回顾自己大学生活,写一位对自己影响最大的校友。我还带领学生共同创作了《南雍启明科学家精神绘本丛书》,讲述程开甲、郭秉文等南大先贤的故事,让学生在创作过程中感悟个人理想与国家命运紧密相连的意义,明白个人价值在集体和国家发展中才能得到最大体现。同时,我们也会走访科学家等前辈,了解家风传承与社会责任的关系,引导学生培养社会责任感。