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也正是从那时开始,我深刻地意识到,思政课教学不能也不该存在“理所应当”,如果“理”没讲透彻,在学生眼中就没有所谓的“应当”。深入思考后,我发现学生产生怀疑的原因主要有3点:一是对这种观念外在表现形式的“精致性”有误解;二是对“个人利益”与“集体利益”之间的相互关系有困惑;三是对“集体主义”的价值观念有偏见。
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不仅是调研走访,活动期间,中德经贸合作论坛也在德国成功举办,论坛吸引了中德两国商协会和企业代表等近200人。他们不仅来自于汽车制造、交通运输等行业,还有来自金融、科技行业的企业代表。会场内外,大家互换名片,围绕如何促进多元化的经贸合作和创新发展展开讨论。
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