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　　　　二是获得系统的贵族教育，即“六艺”知识和技能。虽然《论语·为政》孔子自谓“十五而志于学”，《史记·孔子世家》记其“为儿嬉戏，常陈俎豆，设礼容”，早已表现出对礼的喜好；但是以其所处年龄段，以及被歧视的环境条件，所能学到的知识技能是比较有限的。孔子系统地习得“六艺”，只能是在“居宋”期间。在栗邑孔氏家族的关怀培养下，在家族教育、社会实践和环境的熏陶下，曾经青涩的孔丘，顺利完成了向“六艺”娴熟仲尼的蜕变。在由单身而为人夫、为人父的成长过程中，在躬行婚礼、冠礼、乡射礼、乡饮酒礼、祭祀礼等活动中，青年孔子对于礼、乐的修习由一般的闻见之学，发展为亲身参与和实际操作，他对各项礼仪的繁琐程序、丰富内涵、具体操作、社会意义等有了切身体验和深入认识，不仅系统掌握了“礼、乐、书、数”等文化知识技能，也熟练掌握了“射、御”等执干戈以卫社稷的军事知识技能。这些都是当时为士的基本功，也是他后来开创私学教育的基本功。

站在北疆博物院门前，历史的气息扑面而来。穿过一扇绿色大门，宽阔明亮的展厅映入眼帘。抬头望去，一具保存完整的巨大的剑齿象头骨化石悬挂在门厅正中屋顶上方，四五米长的一对象牙十分壮观。在下方的落地玻璃展柜中，古中华野牛、布氏真枝角鹿、披毛犀、王氏水牛等各类大型古生物化石、地质学藏品整齐排列，揭示着远古生命的生存密码。

　　　　两队开球后均以传切走篮、篮底单打等内线打法为主，比分紧咬，随后巴黎队连中两个“三分球”，又罚球命中，以10：5领先。阿姆斯特丹队加强防守、稳扎稳打地追分，尾段打成19：19，巴黎队在三分线出手得分，不料因踩线只计1分，未能终结比赛。双方在常规时间(10分钟)战至20：20，比赛进入加时。