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　　　　“祥蛇书翰墨 雅集贺新春”“大美华农呈新貌 一流学府育栋梁”“凝心‘双一流’炽盛 聚力‘百千万’振兴”……一副副春联和大红“福”字，带着墨香在阳光下晾晒。陶菲克说，学校举办了许多中国传统文化主题活动，自己只要有空就一定会来。

五盼学生获得感更实在一些。教育的全部使命是促进人的发展，学生的发展是我们的最高目标。希望新一轮“双高”建设能够真正引导学校围绕学生做好两件事。一件是真正提高培养过程的质量。学生的成长品质，来自一点一滴的积累。可供选择的课程资源、课堂的质量、实训基地的先进程度、教师的素养和专业水平、各类育人活动丰富程度、对学生的创意支持程度等，都在一定程度上决定着学生的成长质量，要把“系统培养，多样成才”真正落到实处，响应新生代多元化的成长需求。一件是扎实做好毕业生跟踪调研和毕业生质量评价，不能简单以一个就业数据和若干个优秀学生来代替毕业生的整体评价。学校要真正跟踪了解学生毕业后就业岗位、胜任情况、所学与所做的差距、薪资待遇情况、生涯发展空间等，然后分析研究，以终为始，校正培养内容、培养过程、培养方式，以至调整专业设置、课程设计等。通过专注做好这两件事关学生成长与发展的事，让学生在新一轮“双高”建设的引领下得到最大增量的收获。

　　　　福塘村党支部书记曹盛福介绍，作为一个典型的农业种植村，福塘村的村民以种植槟榔、菠萝（凤梨）等经济作物为主，菠萝（凤梨）产业基础好，但面临产业链不够完善等问题。为此，福塘村积极建立村集体与群众经济利益共同体，探索实现“支部有作为、党员起作用、集体增收入、群众得实惠”的乡村振兴新路子，截至2023年，累计投入衔接资金395.6万元扶持壮大村集体经济项目，分别与龙滚森楠瓜菜种养专业合作社合作发展凤梨种植产业、与海南晨海水产公司合作发展海水养殖产业等，每年可为村集体增收约29.7万元。