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对于出演“振铎”B角的徐有为来说,当他说出“我始终为传播中华文化而奉献我的身、我的心”,他感觉好像和郑振铎遥相呼应。演出结束后,他久久难以平复心情,在今年1月又去参观郑振铎在浙江温州的故居,看到了他的后辈们组织的画展。这些经历的串联让他想到:“我们现在的大学生,应该像郑振铎先生一样,去做有意义的事情。”他注意到演出结束后,师生们自发在社交媒体平台发布了许多评价,由此发现,比起课堂讲述,同学们通过大师剧能更生动地了解郑振铎。“他不再是书本上、校史馆、视频里冷冰冰的形象,每个人的心中都有了一个更加鲜活的郑振铎。”
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教辅绝不能被少数人以教育为名行不法生意之实,甚至异化成滋生腐败的温床。让教辅重归辅导教学和学习的定位,发挥其应有作用,首先应斩断一些地方存在的教辅灰色利益链条。一方面,有关部门应加强全流程监督管理,及时、有力地向教辅材料征订乱象“亮剑”,以雷霆之势形成震慑威力。另一方面,应强化教育的公益属性,推动教辅领域系统性整治。例如,江西省不再要求统一征订教辅,而是组织优秀教师编写学习资料,供师生免费下载使用,并由财政出资向中小学生免费提供文字作业本等学习材料。
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