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中国电视艺术家协会副主席、北京师范大学艺术与传媒学院教授、中国高校影视学会学术委员会主任胡智锋则从影视发展史的角度分解了“人文”的概念。他指出，影视美学的发展就是不断地平衡“人”与“文”的关系，“如果说‘文’是一个比较客观的客体，那么‘人’就是一个感性的主体。我们常常关注艺术中技艺手法的变化，但真正让老百姓感动流泪的东西，其实是更为接近于‘人’的表达。在人文的发展中，要始终拥抱‘人’，注重时代中人们深层次的情感需求。”
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薛健表示，小学阶段，教师通过讲解和演示传授知识，学生主要通过听、讲、观察被动接受知识；进入中学，学生逐渐转向对知识的主动探索，教师需要通过引导和启发激励学生的学习和探究欲望；大学阶段，则要在学生充分的自主学习和独立思考的基础上，为学生提供足够的研学资源与专业指导，帮助其进行更深入、更全面的高质量研究与实践。
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