logo

　　免费三中三的资料标准版V14.17.2(中国)官方网站-IOS/安卓通用版

　　　　此外，当地还实施了“种子教师”计划，探索建立“校进馆”“馆进校”师资培养“双进”工作机制。南京市教育局定期组织学校相关老师进馆调研和学习，组织博物馆教育专员进校了解教育教学需求，探索以学生需求为牵引、以学术研究为基础、博物馆和学校联合开发的馆校合作模式。

为了让视障者有更好的参赛体验，阿里文娱公益团队也对专题页面做了定制化开发。团队成员介绍，常见的旁白模式只是将按钮上的文字念出来，但此次参赛页面上的按钮会提示更多语音信息，引导视障者更快捷地完成报名。类似的细节还有很多，上传作品成功后的提示语音、分享和投票作品后的语音反馈、作品信息的文字自动读取……“我们的目标就是让操作更简化、提示更详尽。不仅要让视障朋友听得见，更要听得懂、好操作。”

　　　　发展职业教育源于区域经济和社会发展的内生需求，职业教育发展也必须与区域经济发展相适应。各地经济社会发展水平不同、产业结构不同、人力资源需求不同，职业教育的体系结构、路径模式也自然各有不同。职业教育科（教）研工作要把省域职业教育作为研究的“根据地”，杜绝南橘北枳的简单复制。