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医保参保的原则是自愿，多数学校未设置参保率的硬性考核目标，但实际上教师收到的要求都是“肯定越多越好”。王三余表示，教师和辅导员不是专业医保工作人员，由他们承担催缴保费的工作，遇到的困难比较多，工作负担重，而且还容易引发部分学生和家长的负面情绪，加剧了他们对大学生医保的不信任感。
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彰武供电车间接触网二工区有26人，其中23人是90后。在工作中，郭增磊发现大家的技术水平参差不齐，学习劲头也有高有低。由此，郭增磊便充当起了“老师”的角色，为每名职工“量体裁衣”。他根据日常工作表现，结合每名职工的技术薄弱点布置专属训练任务，进行“加码”培训。对于性格内向、不善表达、基础薄弱的职工，他私下“开小灶”，带着大家不断巩固操作，直到技术过关为止。
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