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这集中体现在两个方面。其一，缺少“合作”的文化氛围。从教育管理的角度看，考评是教育、引导、规范学生言行的必要条件和重要工具，它本身并无不妥，必要的考评能使压力转变为动力。但是，强调竞争而忽略合作的考评文化及其衍生而来的考评机制，极易使学生之间、师生之间、教师之间的关系变得不正常。在一些学生看来，“多考一分，就能干掉一操场人”，自己“绩点”高一点，就能多“卷”一些人。如此一来，他们从内心深处就不愿意与同学和老师交往，担心与他人交往会暴露自己的选择，让别人知道自己的关注点和正在努力的方向，进而增加自己的竞争对手。据一些教师反映，在一些团队项目中，鲜有人去考虑“我为团队做了什么”“能不能合作达成目标”，不少学生主要考虑自己能不能“赢”，而不是团队能不能胜出。因此，项目很可能以失败告终，团队可能分崩离析。
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中国青年报客户端北京12月28日电（中青报·中青网记者慈鑫）12月27日，巴黎奥运会乒乓球男、女单打冠军，中国选手樊振东、陈梦，先后通过个人社交媒体账号发布了退出世界排名的声明。这一在国内体育界和国际乒坛引发强烈反应的重磅消息，让很多人第一次知道了WTT世界乒联对运动员严苛的处罚制度，进而也不禁令很多人质疑，以推动世界乒乓球运动职业化、商业化发展为初衷的WTT，究竟将运动员的权益摆在了怎样的位置？
香港马管家婆自北宋建寨伊始，侗族人便围绕“韶塘”（侗语意为“喧嚣议事之地”）共商大事，修路架桥、分配资源、调解矛盾。火塘既是聊天交流的聚集地，也是民主议事的会议场。火塘边，村民以酒为媒、以歌传情，公开透明的议事规则与守望相助的集体精神，让千年侗寨始终维系着社会秩序的活态传承。
