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一是科学教育体系尚不完善,各学段科学教育割裂严重,学习内容贯通衔接不畅;二是初中阶段科学教育以“分科”设置课程,重学科知识传授、轻能力培养,跨学科学习深度不够,实践活动的科学思维含量不足,科学技术与工程实践机会匮乏。
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该公司在致力于传承景泰蓝文化内涵的基础上,深入研究市场,通过创新让更多人感受到景泰蓝的魅力。“老手艺的传承很难,让人欣喜的是新一代的景泰蓝技师们已经成长起来。”公司董事长黄景仁表示,目前公司已培养了500余名学员,其中有11人获评中国景泰蓝一级技师称号。
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