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影像为非遗的记录传播提供了重要手段，为非遗的传承、发展注入了新的活力。但在利用影像记录和传播非遗的过程中，如何保持非遗的本真性与完整性，避免过度商业化、娱乐化对非遗内涵的侵蚀，是当下影像创作者应重视的问题。
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“由于父母几乎不识字，又是聋哑人，我推免直博清华、获得宝钢教育奖优秀学生特等奖的这些消息，他们是从别人口中得知的。”郑州大学计算机与人工智能学院2021级本科生石祥立成长于一个“无声家庭”，“看到别人经常能与父母打电话、视频聊天，我很羡慕。这些很平常的事情，对我来讲都不容易。”
今晚上澳门马开几号安徽的小学教师苏静发现，学生中说网络“烂梗”的现象比较常见，而且一旦有人开始说，会迅速在学生中传播，即使跟他们强调不要使用网络上的“烂梗”，也很难完全禁止。“网络‘烂梗’大多内涵空洞、苍白，如果任由这些词汇在学生中传播，会破坏他们正确使用文字的能力，影响他们的正常表达。”
