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暨南大学2024年的新生入学教育有些不同,除了口传面授,“最后一课”有了更具体的画面、声音、气质。在《振铎》2024级新生专场的舞台上,经过一小时剧情的起承转合,“振铎”在炮火声中背过身去,摘下眼镜说道:“同学们,不要伤感,不要悲哀,我们的课马上就要结束了。但是我相信,你们就是中国的未来!”下课后,学生们走上了各自的路:跟随学校搬迁、进入苏北、苏中抗日根据地继续革命、穿越封锁线到大后方去教书编报纸、华侨学生回到越南发动华侨支援祖国……灯光变暗,“振铎”缓缓正身,感叹:“我该怎样尽力于这个大的、生死存亡的民族战?我有我伟大而隐秘的使命。”
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这种变化也可以换一种视角去认知。例如中国画中的人物线描,常被评价为“曹衣出水,吴带当风”。其实这种绘画风格,不仅可以在纸上表现,还可以在雕塑上呈现——将该风格的纹理应用于雕塑,其载体就从绘画的纸质品扩展至雕塑的石头、泥巴等,实现了同种艺术风格的创作载体拓展。当然,从其他艺术形式反哺绘画,道理也是一样的。举这个例子,我是希望今天的艺术工作者在创作过程中能够对材料保持敏感。无论是传统的水墨,还是铜、铁、木材、亚克力、树脂、硅胶等新的材料,都可以应用到创作中来。艺术家们利用各种材料,围绕某种风格,转变载体,就可能形成创新。
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