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记者注意到,最近以来,一些院校还在成果申报上进一步引导教师加强教学投入,如将教材建设、课程建设、教学研究专著、指导学生参赛并获奖等纳入可申报成果类型,将教学与科研成果打通互认、同等化对待等。以上做法能否破解部分高校长期存在的“教学科研两张皮”问题?对于研究型大学和应用型大学而言,激发教师内生动力,促进科研成果“反哺”教学,实现科教进一步融通融合,还有哪些路径可供探索?
香港资大宝典资料大全哲学对话中的文化解码,诠释了展览的主题。主题建构是文化传播的语义中枢。2019年,我们曾在希腊雅典举办“此中真味——齐白石艺术里的中国哲思”展览,将艺术与哲学紧密互连,以中西方哲学家对于“真”的思辨为主要议题,借齐白石作品深入剖析中国哲学与美学体系中关于“真”的探讨。通过“不似之似”“象外之意”“物我之际”三个概念,展览向希腊观众讲述中国人关于真理、宇宙的独特思辨。希腊观众在熟悉的哲学语境中逐渐理解中国艺术“写意”背后的宇宙观。正如园林中的“借景”手法,异域文化通过主题的镜像映射实现了认知破冰。