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严健认为,只有把有价值的科学问题找准,研究起来才不会“山顶上打井——徒劳无益”。对于低年级同学,严健鼓励他们大胆做实验,多观察、思考失败的原因,从具体问题中学习并积累经验。对于专业储备到位的高年级同学和具有一定经验的青年教师,则鼓励他们密切追踪国内外研究动态,在和同行对话中校准科学问题。
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徐九洋认为,规培时期的科室轮转对他后来在呼吸专科的工作有很大帮助。“因为人是一个整体,而且不可能按照教科书去生病,不可能只生这个科的病,不生那个科的病。从上学时起,我一直接受的一个理念是,首先要成为一名医生,再是一名内科医生,然后是一名呼吸内科医生,最后是一名呼吸感染亚专业的医生,一步一步去深入。只有在打好了上一个平台基础的前提下,才能够很好地进入到下一个专科。”
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