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　　　　他进一步指出，要拓展农业的多种功能，深入挖掘乡村多元价值，重点发展农产品加工、乡村休闲旅游、农村电商等产业，引导农业产业化龙头企业到农业大县发展粮油加工、食品制造等产业，完善联农带农机制。在他看来，同时要大力实施乡村休闲旅游提升计划，发展旅游观光、农耕体验、民宿康养、研学科普等新产业新业态。

2024年，国翠儿和地方文旅共创了许多精品佳作，例如来到宁波探访河姆渡文化，一件件来自远古的器物唤醒了很多网友在课本里的记忆。“非遗连接过去和未来，我们也想表达这个意思，用历史的智慧作为选题，用全新的方式进行呈现”，她说，为了保障品质，团队特意放慢了更新频次，留出大量时间构思作品内容。她同联合国教科文组织共创的二十四节气代表作品创作了近一个月的时间，采访专家、补充知识、等比例制作道具，最终通过技术手段将二十四节气具象地表达出来。

　　　　从目前已知的《秦妇吟》写本情况来看，字迹大多较为拙劣，基本可以确定为初学者所书。学而优则仕，敦煌学校选择《秦妇吟》为教材的主要出发点，或与其他俗文学作品一样，主要是为了给学郎们以后写策论、作诗赋打基础。如《秦妇吟》这般既能包含历史事件、又广受推崇、还韵律合宜的诗歌，正适合训练学郎们在对答时策、了解史实、吟诗作对等各方面的能力。从据金滢坤对蒙童文化的研究成果以及日本学者伊藤美重子对敦煌学校与教育的研究成果来看，在有学郎题记的俗文学作品中，《秦妇吟》是存数比例最大的文献之一。这很可能是因为《秦妇吟》是当时新兴的典范作品，所以受到了更多关注，以至于学郎会日常随身携带、诵读学习，这一点从《秦妇吟》11件写本中存在两件阴奴儿所写小尺寸口袋本的文献形态上或可得以证实。