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北京市东城区教育科学研究院院长崔楚民认为,小学可以从情感入手,以文化、表演等形式呈现出大运河的历史,贴近小学生的年龄阶段;中学则要做到情理相融,培养学生的批判性思维,以研讨会、主题讨论的方式呈现,“给他们一些以大运河为主题的实践题目,让他们拍纪录片或查阅文献写感悟”。在大学阶段,崔楚民认为应更注重培养学生的责任与担当,让他们做更深入的调查,围绕大运河在航运、区域经济建设、文化建设等各方面发挥的作用积累素材、展开思考,写出调研报告。
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然而,也有科学家对此持谨慎态度。他们认为目前在太空培育干细胞还处于起步阶段,还有一些未知因素需要探索。比如,长期暴露在微重力环境下,干细胞是否会丧失部分功能?这些细胞在返回地球后,功能和活力是否会有很大变化?
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