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图灵班,被约翰看作“试验田”。他参与图灵班学生的培养方案制定,包括开什么课程。他自己也讲一两门新课,给其他老师示范。其他老师上课的时候,他要去听课,观察课堂效果,给授课老师反馈,提出改进建议。学生的科研交流展示活动,他也来参与,给学生点评、鼓励。
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“看,老百姓的诉求越来越多元了,公共服务的回应性,就是要回应此时此地老百姓的诉求。”12月18日,江小涓在论坛上发表了题为《精准高效回应人民多元化诉求 使国家治理与社会发展更好相适应》的演讲。她认为,从学理角度来看,城市治理的人民性和时代性,要和公共服务的回应性、公平性和包容性很好地匹配起来。
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