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加强“三个课堂”衔接,形成大学生生态文明教育各环节的叠加效应。“三个课堂”衔接好,可以形成层层递进的乘数效应和叠加效应。由于大学一年级往往安排公共课、基础课和专业基础课,因此,一年级新生以打基础为主;由于社会实践往往需要发现问题、分析问题甚至解决问题的能力,这种能力在学生低年级阶段大多一时还不具备,因此,一般应鼓励高年级学生参加生态文明社会实践活动。
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粉丝一些极端“饭圈”行为的出发点是为维护喜爱的运动员,殊不知选手本身同样苦“饭圈”乱象久矣。樊振东就曾多次发文呼吁球迷远离“饭圈”戾气,如他所说:“任何人的饭圈化言行对我都是有害无益的,请不要打着关心我为我好的旗号对我的工作生活人际关系进行代入式分析讨论甚至争吵谩骂。”
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