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　　　　加强第一课堂建设，实现大学生生态文明课程教育全覆盖。第一课堂是由教师、教材、教案及学生组成的，提升教师的生态文明素养是解决“谁来教”的问题，提升教材的绿色成色是解决“教什么”的问题，教案中强化批判式教学、研讨式教学、案例式教学是解决“怎么教”的问题，如何让学生从被动学转向主动学是解决“怎么学”的问题。一方面，要用好以知识性、常识性等内容为主的网络课程；另一方面，要防止网络课程的泛化，避免课程教学质量的下滑。

怎么让有潜力的年轻人，更加靠近他们的体育梦？大学期间，计算机专业的田文博参与了体育科研项目，了解到国家队正在使用AI技术分析运动员技术短板、提供针对性训练方案。由此，他便萌生了创造一个方便基层训练使用的“AI随身教练”的想法，让更多人随时都能获得专业指导。

　　　　刘亚军还列出一组引领数据：目前，特色产业园区总收入平均增长28%，是中关村示范区的4倍；地均产出886亿元/平方公里，是中关村示范区的6倍；研发投入强度12%，是中关村示范区的2.4倍；万人当年发明专利授权量524件，是中关村示范区的4倍。