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　　　　记者注意到，部分高校在评价改革中丰富了教学类成果认定类型，打通了过去“壁垒森严”的教学、科研成果之间的通道。如，西南财经大学在成果评价标准中将社会服务、文学艺术、竞技竞赛类成果纳入认定范围，对课程、教材、著作、论文、课题、奖项等成果进行等效评价。西南大学建立互通互认指标体系，打破申报条件成果类型限制，实现教学与科研业绩成果互通使用，成果类型涵盖教学研究专著、科研著作、教学成果奖、课程建设等多个方面，突出教师研究成果多样化价值，引导教师多样化发展。中国人民大学拓宽业绩成果形式，搭建多类型成果认定体系，将有影响力的著作和教材纳入评价体系，将决策咨询类成果、普及读物、入库案例、规划方案、调研报告、网络作品等作为评聘代表性成果，着力破除“五唯”顽瘴痼疾。

2024年12月28日，新任石家庄文旅投集团党委书记、董事长丁楠已公开接受石家庄日报专访并表示，下一步将统筹好存量载体坪效低和增量空间需求紧的辩证关系，利用好棉一棉二、正太饭店、正丰矿、石钢等宝贵遗产，谋划好“老工业”VS“年轻力”的文商旅碰撞模式，进一步丰富文旅供给。

　　　　常规赛半程结束后，李盈莹以221分和197分领跑最佳得分榜和最佳扣球榜两项单项数据榜单，局均得分7.13分和局均扣球得分6.35分也都位列头名。按照场上位置细分，李盈莹在主攻手榜单上排名第一。她出战七场31局比赛，发球142次得到15分，拦网41次得到9分，进攻402次得到197分，有效得分指数达到5.52，是主攻手位置上有效得分指数唯一超过5的球员。上海队的俄罗斯球员费多罗夫彩娃和福建队的庄宇珊分列第二、三位。