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浙江宁波杭州湾，吉利汽车研究院，工程师没有因即将放假而对工作有所懈怠。在工程开发中心动态性能虚拟调校试验室，工程师们正在查看虚拟调校测试数据；在试制中心Battery Workshop，工程师们正在调试产线设备；在工程开发中心能量验证试验室，工程师们在为试验工作做准备……一切工作都在全力向前推进中。

　　　　加强“三个课堂”衔接，形成大学生生态文明教育各环节的叠加效应。“三个课堂”衔接好，可以形成层层递进的乘数效应和叠加效应。由于大学一年级往往安排公共课、基础课和专业基础课，因此，一年级新生以打基础为主；由于社会实践往往需要发现问题、分析问题甚至解决问题的能力，这种能力在学生低年级阶段大多一时还不具备，因此，一般应鼓励高年级学生参加生态文明社会实践活动。