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周静说,针对不同阶段的学生,要差异化地进行科学教育。像小学阶段的学生,通常注意力不够集中、动手操作能力不够好,科学教育可以以观察实验为主。随着学生年龄增加,注意力更容易集中,动手操作能力提高,也能比较透彻地理解科学实验背后的原理,就可以逐步提升难度,比如从显微镜或酒精灯操作,过渡到比较高级、精密仪器的操作。“多培养学生的动手操作能力,而不是老师一味地操作,学生们只观看,要让学生成为课堂的参与者。”
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他们判断,该处溶洞洞厅水域面积大,属于半洞穴开放水域,地形相对简单,一行人起初以为危险性不大,保险起见,还是请同行的专业洞穴潜水员先行布设了引导绳。下潜过程中,科研人员扩大了搜索范围,意外脱离引导绳,他们顺利拍到了鱼,但返程搜索引导绳失败后,两人误入一片浑浊的水域,加上小周的潜水手电电量耗尽,黑暗中,小周和另一名周姓科研人员(以下简称大周)跟其他人失散了。
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