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　　　　佘国平认为，科学教育的关键，一是让学生深刻理解物质科学、生命科学、地球空间科学等学科的核心概念，而不是所谓的知识点；二是让学生学会运用跨学科的概念，实际上是运用概念、工具和科学推理等思维工具，建立学科之间的联系和贯通，提高和发展思维能力；三是让学生通过科学和工程实践加深对核心概念的理解，并用它们解决公共问题。

在李华民看来，让孩子投入体育运动像是为未来人生进行技能和“三观”的储备，例如，如何为实现一个目标去有条不紊地准备、统筹时间？如何在感到疲倦和枯燥时重拾动力？如何在规则内赢、体面地输？“在这些获得的素质中，尊重规则是前提和底线，带孩子蹭跑这件事，从站上起跑线的一刻，这位父亲就已经作出错误的示范了。”

　　　　汽车驶入寻常百姓家，成为农村小康家庭的标配，折射出农村居民收入水平、消费水平稳步提升，也打开了提振消费、刺激内需的新蓝海。在政策奖补、设施配套、产品研发等方面持续发力，提升农村汽车普及率，对实现城乡协调发展、促进经济回升向好、推动全体人民共同富裕，都具有重要意义。