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　　　　周静说，针对不同阶段的学生，要差异化地进行科学教育。像小学阶段的学生，通常注意力不够集中、动手操作能力不够好，科学教育可以以观察实验为主。随着学生年龄增加，注意力更容易集中，动手操作能力提高，也能比较透彻地理解科学实验背后的原理，就可以逐步提升难度，比如从显微镜或酒精灯操作，过渡到比较高级、精密仪器的操作。“多培养学生的动手操作能力，而不是老师一味地操作，学生们只观看，要让学生成为课堂的参与者。”

这样的红毯秀，将科技工作者从幕后请到台前，让他们也在聚光灯下亮亮相，让科研的“实力派”明星现场分享成长故事、深刻见解，在红毯之上发出科技工作者的声音，为更多科研工作者、广大青年学子、中小学生“打个样”，是一个省份、一座城市在致力将科学精神刻入地方基因，让更多的市民看到“科学之光”，同时将科学的种子埋进青少年的内心，以推动未来奔涌出更多的科学明星。

　　　　从购物出行到日常社交，从自我记录到公共表达，大数据深度嵌入人们的生活，带来前所未有的便利。但与此同时，“大数据杀熟”成了互联网的沉疴痼疾。近年来，为对抗“大数据杀熟”，用户可谓是各出奇招：赛博哭穷、假装新用户、卸载重装、反向差评……但这些方法并不总是有效，令人诟病的“大数据杀熟”仍不时“背刺”用户，让人难以接受。