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　　　　“学生的心理从健康到不健康是一个连续的过程，中间有心理困扰、心理障碍、心理疾病等不同阶段。”俞国良指出，心理健康教育主要解决学生的心理困扰、轻度和中度的心理障碍，重度的心理障碍、心理疾病必须由医院来解决，因此，通过“医教协同”推动心理健康教育与医疗服务的深度融合，是青少年心理健康工作一个重要的发展思路。

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　　　　研究人员认为，尽管大西洋经向翻转环流减缓可能给北极地区带来一些短期好处，但其更广泛的影响表明，即使是洋流发生微小变化，也可能在全球范围内引发连锁反应。气候变化远非单一地区的问题，北极以及世界的未来取决于人类今天如何应对。