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　　　　另有55件展品来自上海交大档案馆，包括盛宣怀办理南洋公学及北洋大学堂的历史档案，如1898年《南洋公学章程》、北洋大学堂开学日的禀文；南洋公学建校初期在徐家汇一带购地建屋、置办横沙岛沙田作为学田的原始档案与地契文书，还有盛氏后人等各界社会人士捐献的盛宣怀文献实物如盛宣怀官印、纪念像章，设计学院孔繁强副教授作品盛宣怀塑像、创校先贤群雕等。这些档案文献较为全面地反映了盛宣怀与近代工商实业、文化教育、政治外交、慈善事业、社会生活等领域的重要业绩与历史影响。

20世纪50年代，周立波回乡时曾写下诗句：“志水（即谢林港镇的志溪河）长流滋万物，谢林港畔耐人看。”可30余年后，采矿、养殖等产业虽红红火火，但清溪村却付出了很大的环境代价。“那时，我们已看不到立波先生笔下的清溪村，也终于认清了这不是可持续发展的路子。”清溪村原党总支书记贺志昂回忆。

　　　　但是，教育问题绝非“鸡生蛋还是蛋生鸡”那般混沌难辨，教育有着清晰且不应颠倒的先后顺序。它始于知识的传授，成于能力的培养，考试只是检验这一过程的阶段性标尺，其存在是为了衡量学习成果，而非本末倒置地主导学习方向。