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　　　　刘源：这种现象的原因主要有两方面。一方面是“日用不觉”，学生在学习生活中其实已在运用思政课道理解决问题，只是未意识到。比如，一些理工科学生参加数学建模竞赛，在建模过程中运用到的“一切从实际出发”“具体问题具体分析”等方法，就是思政课所学理论，但他们却难以将此联系起来。另一方面，学生校园生活相对单一，对社会了解有限，遇到的复杂问题较少，所以觉得思政课理论“英雄无用武之地”。不过，当他们走上实习或工作岗位，面对复杂现实里的新问题时，往往会突然意识到思政课理论的价值。

发言人表示，香港是法治社会，国安法和国安条例实施以来，香港社会更加繁荣稳定，“一国两制”实践焕发新的活力，市民依法享有的各项权利得到充分保障。与此同时，特区营商环境不断巩固和优化，香港作为国际金融、航运、贸易中心的地位进一步提升，得到国际社会普遍赞誉。

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