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　　　　其次，广西监狱管理局立足自身的特点和优势，发挥青年警察在思想育人方面的专业技能，使心理干预和帮助更具专业性。“百警进校园 千警结对留守儿童”活动选派的监狱民警，不少都考取了心理咨询师证书，掌握专业的心理干预技能，在与孩子们打交道的过程中，能更敏锐地捕捉到他们的内心活动和心理需求，注重用专业方法和策略解决其心理问题。

刘婷举了个例子，比如李冬冬的父母，孩子捡一个流浪的小动物回来，意味着她有非常强烈的保护欲、同理心。而有基本同理心的父母，在这个时候首先会称赞孩子的善良和爱心。“丢猫的行为，相当于把孩子的爱心和善意弃之如敝履，这是一种打压，而不是恰当的挫折。”

　　　　当然，要打破高校“陌生人”壁垒，大学生自身也要寻求改变，主动投入现实生活的深度社交之中。在课堂内外主动向老师请教学业疑惑；与同学共同参与社会实践和校园活动；同辅导员和家长沟通自身心理和情绪问题……放下手机，主动参与校园中的现实社交后，会发现这样的交流其实同样精彩。