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　　　　现在，人工智能仍只是人类的一种精密工具，人工智能看似可以自己创作作品，但这事实上是人为预先设计的计算程序的结果，而不能被视作人工智能脱离人的控制而进行的主动创作。虽然当代艺术对形式主导的现代艺术藩篱的突破，使得艺术的边界得以前所未有地拓展，艺术也变得越来越难以定义，但将艺术视作人类有意识的创作，而非纯粹自然的或机械的无意识的产物，仍然是人们普遍而朴素的艺术观念。

这位独一无二的科学家有一项特殊任务：涂胶填缝。此前，张臣曾带领几位团队成员经过多年的调试组装，搭建了一整套“宽视场X射线望远镜”龙虾眼光学系统的自动化安装设备，但在自动化设备给“宽视场X射线望远镜”安装完镜片后，在镜片和桁架之间会存在一条非常细小的缝隙，这是机器无法进行填补的，只能用手工的笨办法去完成。因此，在很长一段时间里，张臣给自己安排的工作是：涂胶填缝。

　　　　加强“三个课堂”衔接，形成大学生生态文明教育各环节的叠加效应。“三个课堂”衔接好，可以形成层层递进的乘数效应和叠加效应。由于大学一年级往往安排公共课、基础课和专业基础课，因此，一年级新生以打基础为主；由于社会实践往往需要发现问题、分析问题甚至解决问题的能力，这种能力在学生低年级阶段大多一时还不具备，因此，一般应鼓励高年级学生参加生态文明社会实践活动。