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“工匠精神是创新创业实践的重要支撑。”工学院党委副书记张璐表示，学院立足“培养什么样的新工科人才”“如何培养新工科人才”等课题，以各类比赛为牵引，注重培养学生工匠精神，引导学生树立正确的职业和就业观念。学院还安排专人负责赛事组织，对学科竞赛实施项目化管理、专班式推进，有效整合了各类竞赛资源，鼓励一项技术参与多项赛事，激发学生的创新热情。
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汉宋之别，义理考据之辨，是经学古典学中两种不同方法的争论，对解释义理文本来说，两者都是需要的；宋学和义理学的解释离不开语文学基础。因此，焦循、阮元等主张汉宋兼容。儒家之外，道家和释家的诠释方法和诠释形态也多种多样。魏晋道家诠释学发展出了玄学；唐代道家诠释学发展出了重玄学。佛家诠释学发展出的学派更多，隋唐佛家宗派兴盛。三教之争并行也好，三教合一也好，都集中表现在信奉、诠释的经典不同及其相互竞争和融合中。
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