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2024年暑期，青岛科技大学在全国各地建立“大学生社会实践联络站”，成为对接服务团组织和学校实践队伍的桥梁。在校地科技需求双向互通、专业特色精准匹配的基础上，师生们在服务地“向下扎根”，开出不一样的“科技之花”。

　　　　发展职业教育源于区域经济和社会发展的内生需求，职业教育发展也必须与区域经济发展相适应。各地经济社会发展水平不同、产业结构不同、人力资源需求不同，职业教育的体系结构、路径模式也自然各有不同。职业教育科（教）研工作要把省域职业教育作为研究的“根据地”，杜绝南橘北枳的简单复制。